На семинаре присутствовали: Сергей Кравцов – руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ, Михаил Горемыко – заместитель Председателя Правительства Саратовской области, Игорь Реморенко – заместитель министра образования и науки РФ, Павел Сергоманов – заместитель директора Департамента государственной политики в сфере общего образования, Марина Епифанова – министр образования Саратовской области, Наталья Бандорина – Председатель регионального комитета по государственному надзору и контролю в сфере образования, а также работники образования из более 60 субъектов РФ.

Поприветствовав участников семинара, Михаил Владимирович отметил важность и необходимость детального понимания темы мониторинга и оценки качества для современного российского образования. В частности, заместитель Председателя отметил, что ГИА и ЕГЭ за годы внедрения и штатной работы показали свою жизнеспособность, а поэтому есть реальные основания для того, чтобы система оценки качества образования тоже стала хорошим подспорьем в вопросах выявления некоторых показателей обучающихся. «Репутация ЕГЭ сейчас немного подпорчена в связи с разными инцидентами, которые имели место в разные годы, но у нас есть проекты по кардинальному изменению ситуации. Например, планируется организация прямого видеонаблюдения с мест сдачи экзамена, укрупнение пунктов сдачи ЕГЭ (конечно, имеются в виду городские пункты при возможности большой вместимости помещения для проведения экзамена), распечатка КИМов непосредственно перед началом экзамена в пункте сдачи при условии технической возможности, – подчеркнул господин Горемыко. – Мы должны доказать, что создаваемая система оценки качества образования прозрачна и эффективна». Михаил Владимирович акцентировал внимание на том, что в регионе отмечается ежегодное улучшение результатов экзаменов учащихся по физике и химии, что, в свою очередь, свидетельствует о позитивных изменениях в выборе выпускниками инженерных специальностей.

В своем выступлении Сергей Кравцов, отметил, что в регионах (в частности, Саратовской области) система контроля качества образования эффективнее, чем на федеральном уровне. Суть действия системы мониторинга, по мнению руководителя Рособрнадзора, заключается в оценке качества образования не на теоретическом уровне, а на практическом: «Этим мы планируем заняться уже со следующего года. Начнем с начальных классов, затем перейдем к среднему и старшему звеньям школы».

Многие из докладчиков, выступавших на семинаре, отмечали, что главной задачей общероссийской системы оценки качества образования является постоянный, непрерывный мониторинг системы обучения. Для создания полноценного портрета учащегося необходимо внедрение новой системы оценки качества образования: одним из таких нововведений можно считать проект «SAM» (School Achievements’ Monitoring) – мониторинг деятельности учащихся и оценка индивидуального прогресса школьника.

Сергей Кравцов также пообещал продолжить работу над развитием и совершенствованием механизмов общероссийской системы оценки качества образования в следующем году в таком же составе, и снова на базе одного из ведущих юридических вузов страны – Саратовской государственной юридической академии.