backgrssla
Региональное министерство образования озвучило итоги ЕГЭ-2014
Published in НОВОСТИ
24
Jul

Региональное министерство образования озвучило итоги ЕГЭ-2014

Средний балл ЕГЭ в Саратовской области увеличился по трем предметам.

Заместитель Председателя Правительства области Михаил Горемыко провел совещание с министерствами и ведомствами социальной сферы области, на котором обсуждались итоги единого государственного экзамена.

Министр образования области Марина Епифанова сообщила, что в этом году в области работали 87 пунктов проведения единого государственного экзамена, а для организации проведения ЕГЭ было привечено более 11 тыс. человек.

«В 33 районах области были установлены защищенные каналы связи, по которым организаторы могли, не выезжая в Саратов, обмениваться информацией о проведении ЕГЭ с региональным центром обработки информации. В этом году усилен контроль со стороны федерального центра. За ходом экзаменов наблюдал федеральный инспектор и федеральные общественные наблюдатели», – рассказала министр.

По сообщению регионального министерства образования в этом году средний балл увеличился по трем предметам (русский язык, география, немецкий язык) и уменьшился по десяти (математика, физика, химия, информатика и ИКТ, биология, история, английский язык, французский язык, обществознание и литература).

«В этом году 69 выпускников получили максимальные 100 баллов по ЕГЭ. За нарушение проведений ЕГЭ были удалены 12 человек из 8 муниципальных образований области, с ГИА удалён один девятиклассник (в Балаковском районе)», – отметила Марина Епифанова.

Этот учебный год завершили 11957 обучающихся, 104 человека не допущены до ЕГЭ, 23 человека имеют двойки по двум обязательным предметам, не получили аттестат 196 человек (1,68 % от числа участвовавших в ЕГЭ). Окончили 11 классов 20735 человек, из них не допущено до ГИА 106 человек и не прошли ГИА – 110 человек, аттестат не получили 216 человек.

«Нужно усовершенствовать систему школьного промежуточного контроля. Наша задача – не наказать или заклеймить отдельно взятую школу или учителя, а выявить системные проблемы», – подчеркнула Епифанова.